A sessão de dia 8 de Março iniciou-se com uma explanação do conceito IMAGEM.

Foi nos então dado a conhecer que o conceito imagem possui vários significados consoante os diferentes períodos da História; por exemplo: na idade média o conceito imagem em Portugal, prendia-se à imaginária lusitana, ou seja, à representação de figuras religiosas, sendo os Imaginários os indivíduos que pintavam essas imagens nas Igrejas. Na actualidade o conceito imagem prende-se a outros dois conceitos, o de bidimensionalidade e o de tridimensionalidade. Sendo que são estes conceitos que vamos trabalhar ao longo das futuras sessões.

Usando as palavras de Magritte, podemos afirmar que a imagem é sempre uma representação do real e nunca a realidade. O que nos levou a pensar na génese da imagem. A imagem é sempre estática (os fotogramas num filme são imagens estáticas, o seu aparecimento sucessivo é que nos dá a sensação de movimento).

Sendo a Imagem o nosso material de estudo é então necessário sabermos ler as imagens, que tal como um texto possuem uma componente visual e uma componente semântica.

Como se lê então uma imagem? Primeiro temos de perceber quais são os elementos que a compõe, tais como linhas, pontos, perspectiva, luz, sombra, trama, cor, forma, etc… E em segundo lugar devemos estar atentos às dimensões tecnológica (como se faz, com que suporte) e simbólica da imagem (o que representa). No entanto há sempre algo que influencia o modo como lemos uma imagem, e o aspecto mais influenciador é a nossa cultura visual.

A cultura visual está intimamente ligada às nossas mundivivências: o que assimilamos em termos de imagem que se expressa no modo como seleccionamos pontos de vista.

Todos estes conceitos são imprescindíveis para melhor compreendermos a Videarte, na medida em que esta trabalha com a imagem, usando-a como matéria-prima. A videoarte utiliza então os meios de captação de imagem mas sem a sua dimensão prática (fotos documentais, fotos para o B.I,, etc). Qualquer tecnologia é então susceptível de ser usada, extrapolada, pela arte.

Além da imagem que mais tem importância para a videoarte? A experimentação!

Através da experimentação obtêm-se respostas. Com a experimentação vem a renovação. Os artistas plásticos experimentam sem regras até que o marginal é absorvido pelo sistema (são exemplos disto o Hip Hop e o Graffiti). A videoarte cria então momentos de experimentação visual.

Porque é a videoarte considerada arte? Porque não é usada funcionalmente mas com função estética e de fruição.

A pesquisar: Helena Almeida, Collage, Decollage.